.pagecontainer {display:none;}

Je hebt javascript niet geactiveerd. Je kunt zonder javascript deze site niet gebruiken.

Mening geven over een verhaal

Het kind kan zijn/haar gevoelens of mening geven over een voorgelezen verhaal of rijmpje.

Voorgelezen worden

Het kind geniet wanneer hij/zij wordt voorgelezen of wanneer hij/zij (al) zelf kan lezen.

Gericht een luistertaak aanpakken

Het kind kan (met hulp) een luistertaak gericht aanpakken. Bijvoorbeeld samen bespreken wat je gaat doen. Waar ga je naar luisteren? Waar ga je tijdens het luisteren op letten? Wat vond je er na afloop van?

Evalueren

Het kind kan (met hulp) een eigen mening geven over een gesproken tekst. Wat vind jij? Waarom vind je dat?

Inzetten van luisterdoelen en strategieën

Het kind wordt bewust van verschillende luisterdoelen en zet (met hulp) luisterstrategieën in. Bijvoorbeeld het voorspellen, samenvatten, bedenken van vragen of het visualiseren waar de gesproken tekst over gaat.

Luisteren naar radio, televisie en gesproken tekst op internet

Het kind luistert naar en begrijpt gesproken tekst. Bijvoorbeeld op de radio, televisie en internet (educatieve series, programma's digitale prentenboeken en luisterboeken).

Luisteren naar uitleg en instructie

Het kind begrijpt uitleg over activiteiten en taken. Dit kan individuele uitleg zijn, maar ook groepsuitleg.

Gebruikt non-verbale communicatie

Het kind gebruikt regelmatig gebaren en mimiek om gespreksbijdragen te ondersteunen.

Signaleren wanneer gespreksregels worden overtreden

Het kind kan signaleren (met hulp) wanneer gespreksregels worden overtreden. (bijv. wanneer kinderen voor hun beurt praten).

Op elkaar reageren, vragen stellen en beantwoorden

Het kind kan op een ander reageren, kan bijpassende vragen stellen en antwoorden geven.